Учители настояват за край на „автоматичното минаване“ в училище: връщане на повтарянето на клас и оценка за дисциплина

Основните предложения включват връщане на повтарянето на клас в началния етап, въвеждане на официална оценка за дисциплина и отпадане на националното външно оценяване след IV и X клас.

Критика към системата

Според синдиката училището в България е подложено на прекомерна либерализация и постепенно губи възпитателната си функция.

От организацията посочват, че родителският натиск върху учителите се увеличава, което пречи на нормалния образователен процес.

„Училището не може да функционира като „клиентска услуга“, в която родителят е потребител, а учителят е длъжен да угажда, за да избегне скандал или жалба“, се казва в позицията.

Учителите: липсва отговорност у учениците

Синдикатът твърди, че учителите са поставени в ситуация да се оправдават за оценки и дисциплинарни мерки, докато учениците все по-рядко поемат отговорност.

„Учителят е поставен в абсурдната ситуация непрекъснато да се оправдава за оценки, санкции и изисквания, докато ученикът все по-рядко носи отговорност за собственото си поведение“.

Искане: връщане на повтарянето на клас

Една от най-спорните идеи е възстановяване на възможността за повтаряне на клас в началния етап.

Според д-р Юлиян Петров автоматичното преминаване създава сериозни образователни дефицити.

„ранният компромис днес се превръща неграмотност и арогантност утре“.

Критика към външното оценяване

Друго ключово искане е премахването на Националното външно оценяване след IV и X клас.

Според синдиката тези изпити не подобряват реално образованието и само увеличават стреса върху учениците и учителите.

Искане за по-високи и гарантирани заплати

Синдикатът настоява учителските заплати да бъдат законово обвързани със средната работна заплата в страната.

От организацията твърдят, че досегашният ангажимент за 125% от средната заплата не се изпълнява реално.

Проблем: прегаряне сред учителите

КТ „Подкрепа“ предупреждава за масово професионално прегаряне сред учителите, които изпълняват едновременно педагогически, психологически и административни функции.

Като решение се предлагат:

• намаляване на натоварването с възрастта
• дълъг период за възстановяване и квалификация